會元鄧以贊，第二名則是蘇澤看好的那份卷子，答卷人正是張元忭。
會試放榜的名字后面，會寫上考生的登記信息，這是為了防止重名。
考生登記信息，就包括了考生的籍貫，父母的名字。
但是很快，看榜的考生開始議論。
會元鄧以贊，是江西人，第二張元忭，是浙江紹興人。
緊接著，整個貢士榜單上，前二十名都是沿海地區的省份出生的士子。
然后就有士子統計，雖然嚴格按照南六北四的比例，但是東西十分不平均。
南卷的省份，是浙江、江西、福建、湖廣、廣東五省，應天府及南直隸所屬的松江、蘇州、常州、鎮江、徽州、寧國、池州、太平、淮安、揚州十府和廣德州。
這其中，南直隸、浙江、福建的考生遙遙領先，傳統的科舉大省江西人數下滑明顯，而湖廣的貢士只有個位數。
北卷就更夸張了。
北卷包括山東、山西、河南、陜西四省，順天府及北直隸的保定、真定、河間、順德、大名、永平、廣平七府和延慶、保安二州，還有遼東、大寧、萬全三都司。
這次就更加不公平了。
山東和北直隸的貢士遠超其他省，山西也確定了增長，但是河南陜西的貢士大幅度下滑，只有個位數。
大明還有一個特殊的中卷，是四川、廣西、云南、貴州四省，這四省單獨設置“中卷”，錄取四十人。
最后很多考生發現，沿海省份的士子大比例錄取，享受優待的中卷四省最后算下來錄取比例也不低。
最倒霉的就是河南、陜西、湖廣這幾個地區了，錄取比例低的驚人！
這下子這些地方的考生就不樂意了，很快就有考生開始質疑考試結果，認為這是科舉舞弊！
甚至考生喊出了東西榜的口號，認為朝廷以地域取士，多錄沿海省份的士子，是對內地的士子不公！
如果不是主考官張居正自己就是湖廣人，大概湖廣士子就要和當年南北榜案一樣，攻擊張居正是故意的了。
有關科舉的問題，自然是大事。
這件事迅速點燃輿論，整個朝堂再次動蕩起來！
緊接著，隆慶皇帝親自下旨，要求所有考官繼續留在貢院，上書自陳本次科舉的經過。
貢院中，張四維的臉色慘白。
他的第一反應，這是高拱對張居正出手了。
還有比用科場弊案來扳倒一名閣臣更容易的方法嗎？
但是張四維又覺得不太可能，因為蘇澤也在同考官的行列，如果這場案件真的發展成科場弊案，那蘇澤也不能幸免。
可張四維心中卻總有一個疙瘩，這科場弊案可是一件麻煩事情，誰要涉入其中都要脫半層皮，更不要說今年的閱卷本來就和往年不一樣，很容易被人抓到紕漏。
萬一師相忍不住下手呢？
張四維的心思越來越亂，早知道這樣，不來蹚渾水，當什么同考官了。
張四維突然有一種被高拱拋棄的感覺，而隨著他被封鎖在貢院之中，這種感覺是越來越嚴重。
人在絕境的時候，就容易胡思亂想，而且張四維現在是吏部文選郎，是高拱門生弟子中最閃亮的新星，他是想要入閣的人，自然容不得自己身上一丁點的污點。
張四維想要直接找蘇澤詢問，可又怕蘇澤那邊有自己不知道的消息，最終還是沒有去找蘇澤。
申時行則是直接找到了蘇澤。
“子霖兄，這件事是高閣老出手嗎？”
蘇澤果斷搖頭說道：
“師相不會用這件事來攻擊張閣老的。”
申時行也點頭說道：
“這也確實不像是高閣老的手筆，可這件事要如何收場？”
蘇澤篤定的說道：
“這件事內閣一定會站在張閣老這邊的。”
“也對，子霖在同考官的隊伍中，高閣老再怎么，也不會讓你折在這里的。”
蘇澤搖頭說道：
“并不是因為我在這里，而是師相不會引起東西之爭，影響朝廷的大政的。”
蘇澤明白高拱也是要改革的，那在這種時候，是絕對不能再挑起東西之爭的。
光是一個南北之爭就足夠讓高拱頭疼的了，再扯上一個沿海省份和內陸省份之爭，那內閣就什么事情都別想做了。
蘇澤嘆息了一下，這地域問題確實是個難解的問題。
前世也有山河四省的說法，實際上不僅僅是山河四省，大部分省份都對教育資源的分配不滿。
更何況科舉還不僅僅是教育。
考上進士可是平步青云，相當于前世直接考上部委選調生，這就不是一個教育問題了，而是政治問題了。
明初的南北榜事件，就是一個典型的政治事件。
“可外面的學子議論紛紛，咱們要怎么辦？”
申時行看向蘇澤，這次他也真的是慌了。
就算是知道不是高拱出手，但是這么大的聲浪，就算是張居正也無法保證能安全。
如果皇帝想要“借張居正”一用，來平息學子們的不滿呢？
這種事情大明皇帝可是沒少干的。
唯一值得慶幸的，是張居正的籍貫是湖廣。
可同考官中，申時行和蘇澤這類的沿海地區同考官數量過多，也已經成為了新的攻擊焦點。
“怎么辦？當然是按照圣旨，自陳本次科舉的經過唄。”
“張閣老問心無愧，我們又何必慌張？”
申時行看向蘇澤道：
“子霖，你是想要上書了吧？”
蘇澤看著申時行，也知道瞞不過這位好友，只好說道：
“我準備上書朝廷，請求修改南北榜制度。”
這下子申時行都驚了。
南北榜制度，是大明科舉最基本的制度之一了，蘇澤竟然要挑戰南北榜制度？
申時行立刻說道：
“子霖兄！如今外面的讀書人已經群情激奮了，你可不要沖動啊！”
“這次東西之爭，就是一個推動科舉改革的好機會。”
“再說了，科舉哪一次改革，不會引起爭議？”
“就算這次不改，日后再改，就不會爭議了？”
“本次科舉有張閣老坐鎮，是經得住檢查的，我這個時候上書請求更改南北榜制度，才是最好的時機。”
申時行看向蘇澤堅定的眼神，對著 “子霖兄，奏疏你已經寫好了吧？快點拿出來吧，我也要簽字。”
“汝默兄，何必如此？”
“南北榜之事，南北士子失和，大明不能再有東西之爭了。”
蘇澤也嘆息了一聲。
南六北四的南北榜，其實最后大家都不滿意。
南方讀書人覺得自己能獲得更多的名額，是南北榜保護了北方讀書人。
北方讀書人則更是覺得自己吃了大虧，明明京師就在北方，九邊重鎮也在北方，憑什么你們南方能安穩的得到六成的科舉名額？
蘇澤抽出準備好的奏疏，遞給了申時行。
蘇澤的這份奏疏，開宗明義的說明了科舉的問題。
“乾坤失衡，貧瘠難撐禮樂之舟；賦稅懸絕，寒士怎攀青云之梯。”
看到這里，申時行也要叫好了！
科舉問題，其實不單單是考生利益的問題，其實還是一個公平的問題。
沒辦法，大明實在是太大了。
南北差異，東西差異，這已經要比一些小國之間的差異還要大了。
蘇澤首先就說明了，貧富差距和地域發展的不公平，才是科舉失衡的主要原因。
蘇澤提出兩步走。
如今經濟和教育不平衡的問題已經產生了，再以南北卷錄取，那就是對那些不沿海內陸地區的不公平了。
第一步，大明再次細分考卷。
蘇澤也解釋了一下，為什么這一次東面沿海地區的考生，要比西部內陸地區的考生錄取率高的原因。
這還是因為本次科舉更加重視策論實務，加大了策論的比例。
而沿海地區的文化發達，有報紙和書院，能夠接觸到的消息比較多，所以才能寫出更好的策論。
蘇澤也同樣支持張居正的觀點，認為恢復策論在科舉中的比重，是絕對重要的事情。
蘇澤也在奏疏中寫明了原因：
國朝開科取士兩百年，八股文中能出題目已然出的差不多了，以至于現在很多縣試鄉試的考題，都以怪奇偏僻為傲，甚至拆解圣賢書中的句子，用佶屈聱牙的問題來為難學子。
而讀書人為了應付這些題目，更是將圣人教誨視作拆字把戲，讀書不領會書中的真意，專門鉆牛角尖找冷僻的內容來背。
這已經是違背了太祖設置科舉的本意了。
這樣遴選出來的人才，又怎么能擔負起一方父母官的重任？
所以蘇澤也主張，策論和八股要并舉，恢復策論在科舉考試中的地位，而不是僅僅依靠八股取士。
蘇澤提議，將所有考生繼續分卷。
將“南卷”細分為“東南沿海卷”（江浙/福建/廣東）、“華中卷”（湖廣/江西）、“西南卷”（中卷四省）；“北卷”細分為“華北卷”（山東/北直隸）、“西北卷”（陜西/河南/山西）。
蘇澤提議，每次會試之前，根據各省近年考生數量、教育水平（如官學密度）、經濟發展（賦稅貢獻）定期調整配額，避免固定比例導致僵化。
同時，蘇澤還提議，可以仿效五經，對各卷的考生，各自出不同的策問題目。
比如西北地區，可以出西北屯田、邊患邊民問題作為策問題目。
而西南的考生，則可以出西南土司治理的問題。
這樣一來，朝廷也可以通過這些考生，知道地方上的情況，可以看到他們這些讀書人對于地方問題的思考。
然后蘇澤提出的第二步，就是拉平這些地域的差別，等到各地錄取比例差不多的時候，那就是調節成功了。
等到了那時候，就可以取消這種地域性的政策，重新歸為全國一套卷子，不分地域的錄取進士了。
對此蘇澤也提出了幾個方法。
首先是加強通政司的驛站體系，在內陸省份基層也設立驛站，將京師選編的優秀書籍，送到這些內陸縣的驛站中，讓內陸士子也能接觸到最新的書籍和了解朝廷動態。
第二是加強優秀學政官員的交流。
好的學政官員在內陸地區任職，吏部考核的時候應該優待。
如果地方學政官員提高了本地的教育水平，那吏部在選官時候更是要優待。
最后蘇澤還提議朝廷，補貼偏遠地區士子來京趕考的路費，增加偏遠地區的縣學府學數量，增加貧困學生的補助。
等到整個奏疏最后，蘇澤又重新提到了開征商稅的問題。
這一次，蘇澤堂堂正正的拿出了山東和山西做例子。
這一次的會試，山東和山西的士子通過會試的數量明顯上升。
蘇澤認為，這是這兩個省開征了商稅，所以地方上才有更多的錢投入到基礎建設和教育中，這次提高了兩地士子的錄取比例。
蘇澤自然是提議各地盡快開征商稅。
最后蘇澤還是提出了上次順天府鄉試的老辦法，在報紙上刊登本次會試名列前茅的士子答卷，消除其他讀書人的置疑。
等到申時行看完，他吸了一口氣說道：
“子霖兄這份奏疏，當真是魄力十足啊。”
在官場上，形容一個人魄力十足，大概就是暗示太激進了。
申時行實在是覺得這份奏疏太激進了。
“汝默兄如果覺得不可行，那就我自己上書好了。”
申時行卻說道：
“我簽！”
“正如子霖兄奏疏說的問題，如果現在不解決，日后就更難解決了。”
“科舉的問題，事關萬千讀書人，本就應該大大方方說出來讓大家討論，各自表達自己的意見。”
“子霖兄提出了解決方案，申某也想不出更好的解決辦法，還是在你的奏疏上簽字好了。”
蘇澤看向申時行，自己這位好友，當真是一個實用主義的典范。
你可以說他自己沒什么強烈的觀點，但是他總能贊同正確的意見，并且愿意支持這些意見，即使這個意見不是他提出來的。
等到申時行簽完字后，蘇澤將奏疏交給貢院外的官員，然后將副本塞進了手提式大明朝廷。
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