“Carsales是減少了在土澳的投資，然后將錢投向了海外嗎？”陳熙最近很少管土澳那邊的事，他覺得Carsales已經對RealCar造成不了什么威脅了。
“并沒有，他似乎是又融到錢了。”奧克...
林雨離開后，王明回到辦公室，繼續處理未完成的事務。窗外的風有些涼，他起身關窗時，目光落在桌上那本厚厚的項目報告上，思緒又回到了幾天前的會議上。
“移動智慧課堂”項目已經進入了一個新的階段，隨著肯尼亞、秘魯和緬甸的成功案例不斷積累，越來越多的國家開始主動聯系他們，希望引入這套系統。然而，隨著項目的擴張，挑戰也隨之而來。
“我們不能只是輸出課程。”王明在會議中強調，“我們必須讓課程真正融入當地教育體系，而不是作為一個外來工具存在。”
張琳翻閱著手中的資料，說道：“目前，我們已經和非洲、南美、東南亞的二十多個國家建立了合作關系，其中十個地區已經完成了本地化課程的部署。”
“很好。”王明點頭，“但我們要做的不僅僅是覆蓋，而是深度落地。這意味著我們必須加強教師培訓和學習評估體系。技術落地，不能只靠設備，而是人。”
塞拉補充道：“我這邊也在推進AI自適應學習模塊的升級，未來系統將能根據每個學生的學習習慣和掌握情況，智能推薦最適合的練習題和教學視頻。”
“這才是真正的個性化教育。”王明露出滿意的笑容，“技術的最終目標，不是替代人類，而是賦能人類。”
會議持續了一個多小時，大家各抒己見，討論得熱火朝天。王明看著這群并肩作戰的伙伴，心中充滿信心。
夜色降臨，北京的街道燈火通明。王明獨自走出辦公樓，抬頭望向星空，腦海中浮現出一張張熟悉的面孔。他們的世界或許遙遠而陌生，但他們渴望知識的眼神，卻始終如一。
手機震動了一下，是塞拉發來的消息：
“王老師，好消息！肯尼亞的第二批本地化數學課程測試完成，孩子們的成績平均提升了28。”
王明嘴角微微上揚，按下回復鍵：
“太好了，讓他們繼續收集數據，并安排下一輪反饋會議。我們得確保內容真正貼合當地教學節奏。”
發送完消息后，他轉身走進夜色中，腦海中浮現出那一雙雙渴望知識的眼睛。
他們曾經遙不可及，如今，正在一點點被點亮。
幾天后，王明收到一封來自秘魯的郵件。發件人是艾莎，她寫道：
“王老師，今天我們完成了第一次完整的本地化科學實驗課。有個孩子說，原來太陽系比他想象的還要大。”
王明輕笑了一下，按下回復鍵：
“告訴他們，知識的世界遠比太陽系還要廣闊。只要他們愿意探索，我們就一定會陪他們一起前行。”
他放下手機，打開電腦，開始整理今天的會議紀要。窗外，星光閃爍，微風拂過窗臺，帶來遠處的草木氣息。
然而，王明沒想到的是，這束光，也正在悄悄照亮他的人生。
“王老師，您好！”
開門的是一個穿著藍色校服的女孩，扎著馬尾辮，眼神明亮，臉上帶著幾分羞澀和期待。
“你是？”王明有些疑惑。
“我叫林雨，是北京外國語大學的學生。我……我寫了一封信給您，您可能沒看到。”
“對不起，是我疏忽了。”王明連忙請她進來，“你從學校過來？”
“嗯，坐了兩趟地鐵。”林雨點點頭，從背包里拿出一疊厚厚的資料，“這是我整理的關于非洲教育現狀的調研報告，還有我參與過的一些教學實習經歷。我想，如果有機會，我可以為項目做點什么。”
王明接過資料，翻了幾頁，眉頭漸漸舒展開來。
“你很認真。”他抬頭看著她，“你為什么想加入我們？”
林雨沉默了幾秒，然后輕聲說：“我小時候家里條件不好，父親早逝，母親一個人帶我長大。那時候，我們村小學的老師很少，很多同學都輟學了。直到有一天，一位志愿者老師來到我們學校，他帶來了電腦，帶來了外面的世界。他告訴我，知識可以改變命運。”
她抬起頭，眼神堅定：“我想成為那樣的人。”
王明看著她，心中泛起一陣漣漪。
他知道，這不僅僅是一個女孩的夢想，更是一種傳承知識的火種，正在一代代人之間傳遞。
“好。”他合上資料，露出微笑，“我給你一個機會。下個月，我們有個赴肯尼亞的教師培訓項目，如果你愿意，可以加入。”
林雨的眼睛瞬間亮了起來。
“真的？太好了！”她激動地點頭，“我一定會努力的！”
“別急著高興。”王明笑著提醒，“那里的條件可不比北京，沒有空調，沒有WiFi，甚至連熱水都不一定有。”
“我不怕。”林雨堅定地說，“只要能幫到孩子們，我就滿足了。”
王明看著她，仿佛看到了十年前的自己。
那時的他，也是這樣，懷揣著對世界的憧憬，踏上了留學之路。而如今，他正用另一種方式，將這份希望傳遞給更多人。
時間如白駒過隙，轉眼間，林雨的培訓已經進入最后一周。
在一次模擬教學演練中，她扮演的是一位在緬甸支教的教師，面對的“學生”是由艾莎扮演的當地孩子。課堂上，孩子因為語言障礙顯得有些拘謹，林雨沒有急著糾正她的發音，而是耐心地引導她表達自己的想法。
演練結束后，王明點評道：“你做得很好。真正的教學，不是糾正錯誤，而是激發興趣。你沒有讓她感到壓力，而是讓她愿意開口、愿意嘗試。”
林雨臉上露出一絲羞澀的笑容：“謝謝王老師。”
“你已經準備好了。”王明看著她，語氣堅定，“下個月，你就正式出發，前往肯尼亞，參加教師培訓項目。”
林雨眼眶微紅，輕聲說：“我會努力的，不辜負您的信任。”
出發前的那天晚上，王明給她發了一條消息：
“記住，你不是去改變世界，而是去理解世界。當你真正理解了孩子們的需求，你就能成為他們生命中的一束光。”
林雨回復：
“我會記住的，王老師。我會成為那束光。”
夜色深沉，王明站在陽臺上，望著滿天繁星。
第二天清晨，王明照常來到辦公室，開始新一天的工作。他的郵箱里已經堆滿了來自不同國家的合作意向書，還有各地教師培訓項目的反饋報告。
“王老師，”助理小李推門進來，“秘魯那邊的教育部門希望我們盡快派遣一名技術專家過去，協助他們搭建本地服務器。”
王明點了點頭：“讓塞拉準備一下，她對AI模塊的優化最熟悉。”
“好的。”小李應聲離開。
王明打開電腦，點開一封來自肯尼亞的郵件。發件人是當地的一位教師，名叫卡米拉。她在郵件中寫道：
“王老師，謝謝你們送來的教材和設備。孩子們第一次在屏幕上看到地球自轉的樣子，他們驚訝得說不出話來。有個小女孩問我，‘我們也能去太空嗎？’我告訴她，‘只要你愿意學習，就一定能。’”
王明讀完，心頭微微一顫。
他回復道：
“卡米拉老師，謝謝你們的努力。孩子們的問題，就是我們存在的意義。我們會繼續支持你們，直到每一個孩子都能看到屬于自己的那顆星星。”
幾天后，王明接到了林雨從肯尼亞發來的第一條消息：
“王老師，我到了。這里比我想象中還要熱，但孩子們的笑容比陽光還要燦爛。”
王明嘴角一揚，回復：
“歡迎來到新世界。別忘了，你不是去改變他們，而是去理解他們。等你回來，我聽你講那些星星的故事。”
時間一天天過去，王明的團隊也在不斷壯大。他們不僅在非洲、南美和東南亞開展項目，還開始與中東和東歐的教育機構建立聯系。每一次成功的落地，都是一個新的起點。
而在北京的辦公室里，王明依舊每天準時出現在辦公桌前，處理來自世界各地的郵件，安排下一次的培訓計劃，與團隊成員討論技術升級方案。
“王老師，”塞拉在會議中提出新的想法，“我覺得我們可以嘗試將VR技術引入課堂，讓孩子們身臨其境地學習地理和歷史。”
“這個想法很好。”王明點頭，“不過要確保設備成本可控，否則很難在貧困地區推廣。”
“我已經在聯系幾家廠商，看看能不能定制一批低成本的VR眼鏡。”塞拉興奮地說，“如果能成功，孩子們就能‘走進’金字塔、‘站在’長城上，甚至‘親歷’古代文明的誕生。”
王明看著她，眼神中透出贊許：“很好，這就是我們想要的教育方式讓知識變得生動、有趣，而不是枯燥的課本。”
夜深人靜時，王明常常會翻看林雨從肯尼亞發來的照片和視頻。她和當地的孩子們一起上課、一起玩耍，笑容比過去任何時候都更燦爛。
有一次，林雨在視頻里興奮地說：“王老師，今天有個孩子用英語問我，‘你從哪里來？’我告訴他，‘我從中國來。’然后他笑著說，‘中國，是不是月亮的故鄉？’”
王明聽后忍不住笑了。
他回復道：
“告訴他們，中國的月亮，和非洲的月亮是一樣的。我們仰望的是同一片星空，追尋的是同一個夢想。”
某天晚上，王明在整理資料時，收到了一封來自緬甸的郵件。發件人是一位當地校長，他在信中寫道：
“王老師，感謝你們的幫助。我們的學生第一次在電腦上完成了數學測試，他們說，‘原來學習可以這么有趣。’”
王明放下鼠標，望著窗外的夜空，心中涌起一股暖意。
他知道，自己正在做一件值得堅持一生的事。
林雨離開后，王明回到辦公室，繼續處理未完成的事務。窗外的風有些涼，他起身關窗時，目光落在桌上那本厚厚的項目報告上，思緒又回到了幾天前的會議上。
“移動智慧課堂”項目已經進入了一個新的階段，隨著肯尼亞、秘魯和緬甸的成功案例不斷積累，越來越多的國家開始主動聯系他們，希望引入這套系統。然而，隨著項目的擴張，挑戰也隨之而來。
“我們不能只是輸出課程。”王明在會議中強調，“我們必須讓課程真正融入當地教育體系，而不是作為一個外來工具存在。”
張琳翻閱著手中的資料，說道：“目前，我們已經和非洲、南美、東南亞的二十多個國家建立了合作關系，其中十個地區已經完成了本地化課程的部署。”
“很好。”王明點頭，“但我們要做的不僅僅是覆蓋，而是深度落地。這意味著我們必須加強教師培訓和學習評估體系。技術落地，不能只靠設備，而是人。”
塞拉補充道：“我這邊也在推進AI自適應學習模塊的升級，未來系統將能根據每個學生的學習習慣和掌握情況，智能推薦最適合的練習題和教學視頻。”
“這才是真正的個性化教育。”王明露出滿意的笑容，“技術的最終目標，不是替代人類，而是賦能人類。”
會議持續了一個多小時，大家各抒己見，討論得熱火朝天。王明看著這群并肩作戰的伙伴，心中充滿信心。
夜色降臨，北京的街道燈火通明。王明獨自走出辦公樓，抬頭望向星空，腦海中浮現出一張張熟悉的面孔。他們的世界或許遙遠而陌生，但他們渴望知識的眼神，卻始終如一。
手機震動了一下，是塞拉發來的消息：
“王老師，好消息！肯尼亞的第二批本地化數學課程測試完成，孩子們的成績平均提升了28。”
王明嘴角微微上揚，按下回復鍵：
“太好了，讓他們繼續收集數據，并安排下一輪反饋會議。我們得確保內容真正貼合當地教學節奏。”
發送完消息后，他轉身走進夜色中，腦海中浮現出那一雙雙渴望知識的眼睛。
他們曾經遙不可及，如今，正在一點點被點亮。
幾天后，王明收到一封來自秘魯的郵件。發件人是艾莎，她寫道：
“王老師，今天我們完成了第一次完整的本地化科學實驗課。有個孩子說，原來太陽系比他想象的還要大。”
王明輕笑了一下，按下回復鍵：
“告訴他們，知識的世界遠比太陽系還要廣闊。只要他們愿意探索，我們就一定會陪他們一起前行。”
他放下手機，打開電腦，開始整理今天的會議紀要。窗外，星光閃爍，微風拂過窗臺，帶來遠處的草木氣息。
然而，王明沒想到的是，這束光，也正在悄悄照亮他的人生。
“王老師，您好！”
開門的是一個穿著藍色校服的女孩，扎著馬尾辮，眼神明亮，臉上帶著幾分羞澀和期待。
“你是？”王明有些疑惑。
“我叫林雨，是北京外國語大學的學生。我……我寫了一封信給您，您可能沒看到。”
“對不起，是我疏忽了。”王明連忙請她進來，“你從學校過來？”
“嗯，坐了兩趟地鐵。”林雨點點頭，從背包里拿出一疊厚厚的資料，“這是我整理的關于非洲教育現狀的調研報告，還有我參與過的一些教學實習經歷。我想，如果有機會，我可以為項目做點什么。”
王明接過資料，翻了幾頁，眉頭漸漸舒展開來。
“你很認真。”他抬頭看著她，“你為什么想加入我們？”
林雨沉默了幾秒，然后輕聲說：“我小時候家里條件不好，父親早逝，母親一個人帶我長大。那時候，我們村小學的老師很少，很多同學都輟學了。直到有一天，一位志愿者老師來到我們學校，他帶來了電腦，帶來了外面的世界。他告訴我，知識可以改變命運。”
她抬起頭，眼神堅定：“我想成為那樣的人。”
王明看著她，心中泛起一陣漣漪。
他知道，這不僅僅是一個女孩的夢想，更是一種傳承知識的火種，正在一代代人之間傳遞。
“好。”他合上資料，露出微笑，“我給你一個機會。下個月，我們有個赴肯尼亞的教師培訓項目，如果你愿意，可以加入。”
林雨的眼睛瞬間亮了起來。
“真的？太好了！”她激動地點頭，“我一定會努力的！”
“別急著高興。”王明笑著提醒，“那里的條件可不比北京，沒有空調，沒有WiFi，甚至連熱水都不一定有。”
“我不怕。”林雨堅定地說，“只要能幫到孩子們，我就滿足了。”
王明看著她，仿佛看到了十年前的自己。
那時的他，也是這樣，懷揣著對世界的憧憬，踏上了留學之路。而如今，他正用另一種方式，將這份希望傳遞給更多人。
時間如白駒過隙，轉眼間，林雨的培訓已經進入最后一周。
在一次模擬教學演練中，她扮演的是一位在緬甸支教的教師，面對的“學生”是由艾莎扮演的當地孩子。課堂上，孩子因為語言障礙顯得有些拘謹，林雨沒有急著糾正她的發音，而是耐心地引導她表達自己的想法。
演練結束后，王明點評道：“你做得很好。真正的教學，不是糾正錯誤，而是激發興趣。你沒有讓她感到壓力，而是讓她愿意開口、愿意嘗試。”
林雨臉上露出一絲羞澀的笑容：“謝謝王老師。”
“你已經準備好了。”王明看著她，語氣堅定，“下個月，你就正式出發，前往肯尼亞，參加教師培訓項目。”
林雨眼眶微紅，輕聲說：“我會努力的，不辜負您的信任。”
出發前的那天晚上，王明給她發了一條消息：
“記住，你不是去改變世界，而是去理解世界。當你真正理解了孩子們的需求，你就能成為他們生命中的一束光。”
林雨回復：
“我會記住的，王老師。我會成為那束光。”
夜色深沉，王明站在陽臺上，望著滿天繁星。